Conception et animation pédagogique [5 jours]
Du 26 Jan. au 8 Mars 2021 2 500€ Télécharger le programme complet
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Vous souhaitez devenir formateur.rice professionnel.le ? Vous êtes déjà formateur.rice professionnel.le mais souhaitez devenir certifié.e ou tout simplement développer vos compétences ? Le métier de formateur n’est pas un métier intuitif. Notre expertise du terrain nous permet aujourd’hui de vous transmettre notre savoir sur les multiples dimensions de ce métier. De la conception à l’animation de votre formation, notre cursus « Conception et animation pédagogique » vous permettra de maîtriser cette profession et de faire vivre une expérience unique à votre public.
Module 1 - Concevoir une ingénierie pédagogique efficace | Les 26 et 27 Janvier 2021
Distanciel – Parties 1, 2 et 3 + 3 entretiens téléphoniques (7h30)
Objectifs Pédagogiques
Identifier les notions clés liées à l’ingénierie
Savoir analyser un besoin en formation
Savoir concevoir des dispositifs de formation qui correspondent aux besoins exprimés par les clients
Savoir varier les méthodes et modalités pédagogiques
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques et méthodologiques
Discussions et échanges d’expériences entre les participants
Réalisation et analyses de cas pratiques
Programme – Partie 1 : Maîtriser le « Secteur Public » pour des formations efficaces et sur-mesure
1h30
Les fondamentaux du secteur public
L’historique du secteur public
Le service public / le secteur public
Les statuts dans le secteur public
Les trois fonctions publiques
Le fonctionnaire
Les principes de service public
Les droits et les obligations des fonctionnaires
La déontologie des fonctionnaires
La carrière dans la fonction publique
La catégorie, le corps et le grade
Le recrutement
L’évolution de carrière
Programme – Partie 2 : Concevoir une ingénierie pédagogique efficace et sur-mesure pour vos formations
1h30
La formation professionnelle
Les typologies de formation
Le processus d’un projet de formation
Les rôles du formateur dans un projet de formation
La phase d’analyse
Les livrables à produire
Les objectifs pédagogiques
L’analyse du besoin
Les modalités de la formation
La phase de conception
L’architecture globale de la formation
Le contenu, les méthodes et les outils pédagogiques
Le questionnaire des attentes
Programme – Partie 3
3h00
Elaboration d’une fiche programme et d’un déroulé pédagogique détaillé à présenter en présentiel.
Soutenance de 15 minutes lors de la formation en présentiel.
Présentiel (14h00)
Objectifs Pédagogiques
Approfondir les spécificités de la conception pédagogique
Approfondir les spécificités du secteur public afin d’adapter sa conception pédagogique
Maîtriser l’élaboration d’une fiche programme et d’un déroulé pédagogique détaillé
Programme
14h00
Retour sur la formation à distance
Rappel des points essentiels
Questions / Réponses
Les éléments de langage du secteur public
Le lexique et le jargon : public VS privé VS associatif
Le contexte du secteur public
Le contexte économique et institutionnel du secteur public
Les impacts sur le quotidien des agents et des encadrants
Le niveau d’attentes des stagiaires en formation
La conception des livrables pédagogiques : pour qui ?
L’élaboration et l’adaptation d’un livrable pédagogique en fonction de son interlocuteur
Les enjeux des différents interlocuteurs du projet de formation
Mise en situation : présentation du travail effectué en intersession
Présentation individuelle d’une fiche programme et d’un déroulé pédagogique détaillé face à un client (fictif)
Débriefing et conseils individualisés par le groupe et le formateur
Mise en situation : recueil des informations pédagogiques auprès d’un client
Recueil d’informations pédagogiques par téléphone auprès d’un client (fictif)
Débriefing et conseils individualisés par le groupe et le formateur
Bilan du module
Module 2 - Animer efficacement des formations | Les 15 et 16 Février 2021
Distanciel – Parties 1, 2 et 3 + 3 entretiens téléphoniques (7h30)
Objectifs Pédagogiques
Savoir se positionner face à un groupe
Savoir maîtriser la dynamique de groupe
Savoir animer des séquences pédagogiques actives et ludiques
Savoir maintenir l’attention du groupe et favoriser le transfert de connaissances dans les pratiques professionnelles des stagiaires
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques et méthodologiques
Discussions et échanges d’expériences entre les participants
Mises en situations débriefées
Programme – Partie 1 : Animer avec efficacité ses méthodes et ses outils pédagogiques
1h30
La pédagogie pour adultes
Le développement d’une compétence
Les méthodes et les outils pédagogiques
Le choix de la bonne méthode pédagogique
Le séquencement pédagogique
Les conditions de réussite chez l’adultes
Les méthodes et les outils pédagogiques
Les méthodes et les outils « expositifs »
Les méthodes et les outils « productifs »
Les méthodes et les outils « actifs »
Programme – Partie 2 : Maîtriser efficacement la dynamique de groupe
1h30
Le groupe et ses caractéristiques
La dynamique de groupe
Les typologies de groupe
Les typologies de stagiaire
Les différentes phases d’un cycle de formation
Le formateur : acteur de la dynamique
La dynamique pédagogique
L’animation des moments clés de la formation
Le formateur : ses rôles, sa communication, sa posture
Programme – Partie 3
3h00
Elaboration d’un programme de formation détaillé favorisant une bonne dynamique de groupe ainsi qu’une séquence
pédagogique dynamique et particip’active
Présentiel (14h00)
Objectifs Pédagogiques
Approfondir les spécificités des méthodes et des outils pédagogiques
Approfondir les spécificités de la dynamique de groupe
Maîtriser l’animation d’une séquence pédagogique dynamique et particip’active
Programme
14h00
Retour sur la formation à distance
Rappel des points essentiels
Questions / Réponses
La phase d’inclusion
Les points clés de la phase d’inclusion
Les méthodes de tour de table de présentation
Mise en situation
Sa voix de prise de parole en public
Poser son corps, sa respiration et sa voix
Exercice de prise de parole en public
Les situations difficiles en formation
La gestion des situations difficiles
Le « Plan B » : le service de formation, l’organisme de formation,…
Mise en situation
Mise en situation : animation du travail effectué en intersession
Présentation d’un programme de formation détaillé favorisant une bonne dynamique de groupe
Animation d’une séquence pédagogique dynamique et particip’active
Débriefing et conseils individualisés par le groupe et le formateur
Bilan du module
Module 3 - Evaluer efficacement votre formation | Le 8 Mars 2021
Distanciel – Parties 1 et 2 + 3 entretiens téléphoniques (5h00)
Objectifs Pédagogiques
Savoir évaluer la satisfaction à chaud
Savoir définir les critères d’évaluation de la formation à partir des objectifs initiaux
Savoir évaluer les compétences acquises en créant des outils adaptés
Savoir mettre en place un système d’évaluation à froid
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques et méthodologiques
Discussions et échanges d’expériences entre les participants
Analyse de cas pratiques
Programme – Partie 1 : Evaluer efficacement son action de formation
1h30
L’évaluation de la formation et ses enjeux
Les enjeux d’une action de formation
Les actions d’évaluation de formation
Les méthodes et les outils d’évaluation d’une formation
Les méthodes et les outils de définition des objectifs
Les méthodes et les outils d’évaluation
Programme – Partie 2
2h30
Elaboration d’un programme de formation détaillé incluant une ou des méthodes d’évaluation des acquis
et du ou des supports d’évaluation associés aux méthodes d’évaluation
Présentiel (7h00)
Programme
7h00
Retour sur la formation à distance
Rappel des points essentiels Questions / Réponses
Les évaluations dans un projet de formation
Le choix des modes d’évaluation en fonction du projet de formation
La phase de clôture
Les points clés de la phase de clôture Les méthodes de tour de table de clôture Mini-mise en situation : « Le mot de la fin »
Les outils bureautiques et numériques pour créer des questionnaires et des quizz
Analyse du travail effectué en intersession
Présentation d’un programme de formation détaillé incluant une ou des méthodes d’évaluation des acquis Présentation des supports d’évaluation associés aux méthodes d’évaluation Débriefing et conseils individualisés par le groupe et le formateur
Bilan du module
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